Kooperativno učenje nasuprot grupnom radu
Grupni rad i kooperativno učenje, iako je u oba slučaja uključena grupa, konceptualno postoji razlika između njih jer su različiti na svoje načine. Grupni rad može se definirati kao zajedničko postizanje zadanog zadatka, dok se kooperativno učenje može definirati kao metoda učenja/poučavanja koja je unaprijed planirana i strukturirana. Iako je u oba slučaja uključena grupa, kooperativno učenje se razlikuje od grupnog rada zbog svog snažnog fokusa na razvoj vještina sudionika pojedinačno i grupno. Na primjer, odgovornost pojedinaca u grupnom zadatku kada se radi o pojedincu i pozitivna međuovisnost kada se radi o vještinama grupe. Kao rezultat toga, kooperativno učenje također pruža priliku za obrazovanje za svoje sudionike, dok je grupni rad usmjeren na cilj.
Što je kooperativno učenje?
Prema Johnsonu i suradnicima, postoji pet ključnih elemenata koji razlikuju kooperativno učenje od jednostavnog stavljanja učenika u grupe za učenje. Oni čine kooperativno učenje sveobuhvatnim iskustvom učenja. To su pozitivna međuovisnost, individualna odgovornost, odgovornost licem u lice, međuljudske i socijalne vještine u malim grupama i grupno procesuiranje. Ovi elementi usmjereni su na razvoj individualnih i grupnih vještina u kooperativnom učenju. Kao rezultat toga, osigurava odgovornost svakog člana za postizanje zadatka dok istovremeno promiče grupni duh s fokusom na pozitivnu međuovisnost koja sprječava nedostatke poput natjecanja među sudionicima. Umjesto natjecanja, u ovoj metodi svatko pomaže jedni drugima u učenju pri uspješnom ispunjavanju zadanog zadatka. Ovdje vodstvo dijele svi, a pozornost se također posvećuje pažnji i učenju o tome kako grupa obrađuje što utire put boljem funkcioniranju sličnih zadataka u budućnosti. Kooperativno učenje također može obratiti pažnju na aktiviranje različitosti uključivanjem članova s različitim sposobnostima i pozadinom u grupu.
Što je grupni rad?
Grupni rad je usmjeren na zadatke. Završetak zadanog rada od primarne je važnosti nego osigurati sudionicima sveobuhvatno iskustvo učenja. Također, u tradicionalnom grupnom radu ne pridaje se pozornost jednakim mogućnostima kroz promicanje grupnog duha. Najčešće se u grupnom radu imenuje voditelj grupe. Dakle, postoji samo ograničena prilika za druge članove da igraju vodeće uloge unutar grupe. To negativno utječe na individualnu odgovornost članova grupe u grupnom radu jer je odgovornost usredotočena na vođe grupe. Budući da nisu dane jednake mogućnosti, to može otvoriti put natjecanju između članova grupe. Tradicionalni grupni rad nije pažljivo planiran ili se posebna pozornost ne pridaje formiranju grupe kako bi se osiguralo potpuno iskustvo učenja.
Koja je razlika između kooperativnog učenja i grupnog rada?
• Kooperativno učenje više se fokusira na iskustvo učenja za sudionike, dok grupni rad posvećuje pozornost postignuću zadatka.
• U kooperativnom učenju rad je unaprijed planiran i grupe su pažljivo formirane za razliku od grupnog rada.
• Vođa je zadužen za grupni rad dok kooperativno učenje promiče individualnu odgovornost.
• Grupni rad može utrti put natjecanju, dok kooperativno učenje promiče jednake mogućnosti i učenje za svoje sudionike.
Iako grupni rad sudionicima pruža priliku za rad u grupi, kooperativno učenje jamči bolje individualne, međuljudske i društvene vještine za svoje sudionike.
