Ključna razlika između konstruktivizma i kognitivizma je u tome što konstruktivizam objašnjava da učenici koriste prethodno znanje za razumijevanje novog znanja, dok kognitivizam objašnjava da se učenje odvija unutarnjom obradom informacija.
Konstruktivizam i kognitivizam dvije su teorije učenja popularne u obrazovanju. Mnogi edukatori koriste ove teorije kako bi pružili učinkovito iskustvo poučavanja svojim učenicima.
Što je konstruktivizam?
Konstruktivizam se smatra dijelom kognitivne razvojne teorije učenja. Konstruktivizam se temelji na ideji da znanje konstruiraju učenici iz svog prethodnog znanja i iskustva. Mnogi nastavnici prilagodili su konstruktivizam kako bi pomogli svojim učenicima u učenju. U konstruktivizmu, učenici koriste svoje prethodno znanje i grade nove stvari od onoga što nauče.
Postoje različita načela konstruktivizma. Znanje se konstruira, a gradi se na prethodnom znanju. Dakle, prethodno znanje, iskustvo i uvjerenja učenika važni su u nastavku učenja. U isto vrijeme, učenje je aktivan proces. Kako bi razumjeli proces učenja, učenici se moraju uključiti u aktivnosti kao što su rasprave i grupne aktivnosti. Stoga se u ovom procesu odvija aktivno učenje.
Još jedno specifično načelo u konstruktivizmu je da je učenje društvena aktivnost. Izolirano učenje nije uspješno, a progresivno obrazovanje prepoznaje da je društvena interakcija jedan od glavnih načina učenja. Tako edukatori pomažu učenicima razgovorom, interakcijom i grupnom primjenom da zadrže znanje. Postoje različite vrste konstruktivizma kao što su kognitivni konstruktivizam, socijalni konstruktivizam i radikalni konstruktivizam. Glavni nedostatak konstruktivizma je nedostatak strukture.
Što je kognitivizam?
Kognitivizam je teorija koja se fokusira na procese uma. Prema kognitivističkoj teoriji, način na koji netko uči određen je načinom na koji um te osobe shvaća stvari. Osnova kognitivizma je da kada učenici uče nešto novo, prethodno znanje uvijek uspostavlja vezu s novim znanjem.
Um uvijek pokušava uspostaviti vezu između vanjskih čimbenika i unutarnjeg znanja. Postoje kognitivne strategije učenja koje nastavnici koriste kako bi učenicima pružili učinkovito okruženje za učenje. Nastavnici koriste različite strategije na početku, u sredini i na kraju procesa učenja. Stoga pomaže uspostaviti veze u mozgovima učenika. Najbolji primjer kognitivizma je rješavanje problema korištenjem prethodnog znanja. Početne strategije uključuju smjernice za predviđanje, a srednje strategije uključuju konceptualne karte, aktivnosti sortiranja i bilježenje, dok završne strategije uključuju pitanja za razmišljanje te usporedbu i kontrast.
Koja je razlika između konstruktivizma i kognitivizma?
Ključna razlika između konstruktivizma i kognitivizma je u tome što konstruktivizam objašnjava da učenici koriste prethodno znanje za razumijevanje novog znanja, dok kognitivizam objašnjava da se učenje odvija unutarnjom obradom informacija. Štoviše, iako je učenik aktivan sudionik u izgradnji znanja iu konstruktivizmu iu kognitivizmu, učitelj ili instruktor igraju različite uloge u ove dvije teorije učenja. Instruktor konstruktivnim pristupom olakšava aktivno okruženje za učenje, dok instruktor stvara okruženje u kojem se misaone aktivnosti i procesi odvijaju u kognitivizmu.
Nadalje, strategije poput interaktivnih grupnih aktivnosti koriste se u konstruktivnoj teoriji, dok se aktivnosti sortiranja i aktivnosti bilježenja više koriste u kognitivizmu. Također, u konstruktivnoj teoriji, učenici koriste svoje prethodno znanje za razumijevanje, dok, u kognitivizmu, um učenika uvijek pokušava uspostaviti veze s vanjskim čimbenicima i unutarnjim znanjem. Osim toga, postoje različita načela u konstruktivizmu, ali ne postoje posebna načela za kognitivizam.
U nastavku je sažetak razlika između konstruktivizma i kognitivizma u tabličnom obliku za usporedbu.
Sažetak – konstruktivizam protiv kognitivizma
Ključna razlika između konstruktivizma i kognitivizma je u tome što se konstruktivizam odnosi na to kako učenici uče i objašnjava da učenici konstruiraju novo znanje na temelju svog prethodnog znanja u razumijevanju, dok kognitivizam objašnjava da se učenje odvija unutarnjom obradom informacija.
