Kognicija nasuprot metakognicije
Budući da je proučavanje kognicije i metakognicije zanimljiva tema u nizu disciplina, može biti zainteresirano otkriti razliku između kognicije i metakognicije. Međutim, za većinu ljudi ovo dvoje je vrlo zbunjujuće. To je zato što je liniju razgraničenja između kognicije i metakognicije često teško identificirati jer se to dvoje obično preklapaju. U osnovi, kognicija se bavi mentalnim procesima kao što su pamćenje, učenje, rješavanje problema, pažnja i donošenje odluka. Međutim, metakognicija se bavi individualnim kognitivnim procesima višeg reda, gdje osoba ima aktivnu kontrolu nad svojom spoznajom. Cilj ovog članka je predstaviti osnovno razumijevanje kognicije i metakognicije uz naglašavanje razlike između kognicije i metakognicije.
Što je kognicija?
Kognicija se jednostavno može definirati kao svi mentalni procesi i sposobnosti u koje su ljudi uključeni svakodnevno, kao što su pamćenje, učenje, rješavanje problema, procjena, zaključivanje i donošenje odluka. Kognicija pomaže stvaranju novog znanja kroz mentalne procese, a također pomaže u korištenju znanja koje ljudi imaju u svakodnevnom životu. Pedagoške psihologe posebno je zanimalo proučavanje kognitivnih procesa pojedinaca kroz rast i razvoj djece. Jean Piaget posebno je važan u ovoj sferi jer je prikazao faze kognitivnog razvoja djece od rođenja do odrasle dobi. To su senzomotorni stadij (rođenje – 2 godine), predoperacijski stadij (2 – 7 godina), konkretni operativni stadij (7 – 11 godina) i konačno formalni operativni stadij (adolescencija – odrasla dob).
Sustavski pristup mentalnim operacijama
Što je metakognicija?
Metakognicija se često definira kao razmišljanje o razmišljanju. Omogućuje nam da dobro izvršimo zadani zadatak kroz planiranje, praćenje, procjenu i razumijevanje. To znači da dok kognitivni procesi omogućuju normalno funkcioniranje pojedinaca, metakognicija ga podiže na višu razinu čineći osobu svjesnijom svojih kognitivnih procesa. Na primjer, zamislite dijete koje ispunjava matematičko pitanje. Kognitivni proces omogućio bi djetetu da izvrši zadatak. Međutim, metakognicija bi dvostruko provjerila kroz praćenje i evaluaciju odgovora. U tom smislu, metakognicija pomaže provjeriti i izgraditi samopouzdanje djeteta. Zbog toga se može reći da metakognicija pomaže uspješnom učenju.
Prema Johnu Flavellu (1979), postoje dvije kategorije metakognicije. To su metakognitivno znanje i metakognitivno iskustvo. Prva kategorija metakognitivnog znanja odnosi se na znanje koje pomaže u kontroli kognitivnih procesa. Ovo je još jednom podijeljeno kao znanje o varijabli osobe, varijabli zadatka i varijabli strategije. Oni se bave sviješću osobe o njezinim sposobnostima, prirodi zadatka i metodi koju je potrebno pratiti kako bi se zadatak dovršio. S druge strane, metakognitivno iskustvo uključuje strategije koje se koriste za kontrolu kognitivnih procesa kako bi pojedinac mogao uspješno izvršiti zadatak. One omogućuju osobi da prati i procjenjuje dok je uključena u proces. Pokušajmo sada identificirati ključnu razliku koja postoji između kognicije i metakognicije.
Koja je razlika između kognicije i metakognicije?
Glavna razlika između ovo dvoje proizlazi iz činjenice da dok kognicija pomaže osobi da se uključi u razne mentalne procese kako bi shvatila svijet oko sebe, metakognicija ide korak dalje. Bavi se aktivnom kontrolom kognitivnih procesa. Zbog toga metakognicija obično prethodi kognitivnoj aktivnosti.
