Socijalna kognitivna teorija nasuprot teorije socijalnog učenja
Razlika između socijalne kognitivne teorije i teorije socijalnog učenja je u tome što se društvena kognitivna teorija može promatrati kao proširena verzija teorije socijalnog učenja. U psihologiji se pozornost posvećuje procesu ljudskog učenja, te čimbenicima koji motiviraju pojedinca na stjecanje i zadržavanje ponašanja. Socijalno kognitivna teorija i teorija socijalnog učenja dvije su teorije koje su postale vrlo popularne u pedagoškoj psihologiji. I socijalno kognitivna teorija i teorija socijalnog učenja ističu važnost promatranja kao načina učenja. Kroz ovaj članak istražit ćemo razliku između ove dvije teorije.
Što je teorija socijalnog učenja?
Teoriju socijalnog učenja uveo je Albert Bandura. Za razliku od biheviorista, koji su vjerovali da se učenje događa uglavnom zahvaljujući potkrepljivanju i kaznama, odnosno uvjetovanju, Bandura je smatrao da se učenje može dogoditi zbog promatranja drugih. Ljudi uče nove stvari dok promatraju postupke drugih. Ovo je također poznato kao posredno učenje. Međutim, Bandura je istaknuo kako unutarnje psihičko stanje igra ključnu ulogu u procesu učenja. Također je istaknuo da promatranje i učenje novog ponašanja ne jamči potpunu promjenu ponašanja.
Kad govorimo o teoriji socijalnog učenja, ne smijemo zaboraviti eksperiment s lutkom Bobo. Kroz ovaj eksperiment Bandura je istaknuo da su, kao iu eksperimentu, djeca pod utjecajem postupaka pojedinaca u društvu dok promatraju različite pojedince. Ove pojedince kao što su roditelji, učitelji, prijatelji itd. smatrao je modelima. Dijete ne samo da promatra nego i oponaša te radnje. Ako te akcije prate pojačanja, akcije će se vjerojatno nastaviti, a ako ne, mogu polako nestati. Pojačanje ne mora stalno biti vanjsko; može čak biti i unutarnja. Oba oblika mogu utjecati i promijeniti individualno ponašanje.
Što je društvena kognitivna teorija?
Socijalna kognitivna teorija ima svoje korijene u teoriji socijalnog učenja koju je predstavio Albert Bandura. U tom smislu, društvena kognitivna teorija je mnogo proširena teorija koja zahvaća različite dimenzije. Prema ovoj teoriji, u društvenom okruženju učenje se odvija zbog kontinuirane interakcije pojedinaca, ponašanja i okoline. Treba imati na umu da promjena u ponašanju, odnosno stjecanje novog ponašanja nije rezultat ni okoline, ni ljudi, ni ponašanja, već je to međuigra svih ovih elemenata.
Ova teorija ističe da društveni čimbenici kao što su društveni utjecaj i potkrepljenje igraju ključnu ulogu u stjecanju, održavanju i mijenjanju ponašanja. U tom smislu, ponašanje pojedinca rezultat je potkrepljenja, individualnih iskustava, težnji itd. Neki od ključnih pojmova u socijalnoj kognitivnoj teoriji su modeliranje (učenje promatranjem), očekivanja ishoda, samoučinkovitost, postavljanje ciljeva i samoregulacija.
Albert Bandura
Koja je razlika između socijalne kognitivne teorije i teorije socijalnog učenja?
Definicije socijalne kognitivne teorije i teorije socijalnog učenja:
Teorija socijalnog učenja: Teorija socijalnog učenja ističe da ljudi stječu novo ponašanje (uče) promatranjem drugih.
Socijalna kognitivna teorija: Socijalna kognitivna teorija ističe da je stjecanje, održavanje i promjena ponašanja rezultat međuigre osobnih, bihevioralnih i utjecaja okoline.
Obilježja socijalne kognitivne teorije i teorije socijalnog učenja:
Veza:
Socijalna kognitivna teorija ima svoje korijene u teoriji socijalnog učenja.
Samoučinkovitost:
Teorija socijalnog učenja: Samoefikasnost se ne može identificirati u teoriji socijalnog učenja.
Socijalna kognitivna teorija: Koncept samoučinkovitosti jedinstven je za socijalnu kognitivnu teoriju.
Fokus na kogniciju:
Za razliku od teorije socijalnog učenja, u socijalnoj kognitivnoj teoriji fokus je na kogniciji veći.
